enero 2020

 

• Muchos cuentos y películas tienen a animales como protagonistas. Cita cinco títulos cuyos protagonistas sean animales (por ejemplo, El gato con botas)
• Escribe diez nombres de animales famosos, como el pato Donald.
• ¿Cuáles son los sonidos que emiten la rana, la oveja, el lobo, el pájaro y el burro?
• Forma palabras con las siguientes partes: blanc-, -s, -as, -ill-, amig-, -a, ros-, moren-, -es. acab-, roj-, re-, -hac-, -able.
• Muchos cuentos, películas y series tratan sobre monstruos. Di el nombre de al menos cinco de ellos. Después elige uno y cuenta brevemente su historia.
• Crea palabras con los aumentativos –ona. –ón, -azo, -aza, -ote.
• Escribe tres nombres de oficios que acaben en –ero/-era, -ista y –ario/-aria.
• Escribe los adjetivos que correspondan a las siguientes definiciones:

– Persona que confía en los demás:

– Persona que guarda fidelidad:

– Chicas que inspiran simpatía:

– Persona que actúa con decisión:

– Persona flaca:

• Escribe una frase con cada uno de los adjetivos anteriores.
• Busca una receta de cocina. Ponle un título original. Después transforma la receta en una historia.
• Cuenta una anécdota que te haya ocurrido durante las vacaciones. Después transforma esa anécdota en una tira cómica.
• Cita títulos de libros en los que aparezca un numeral, como ocurre en Alí Babá y los cuarenta ladrones.
• Escribe dos frases con cada una de las palabras siguientes, de forma que cada vez tengan un significado distinto: cabeza, gallinero, pico, pata, nudo, balón, banco, hoja, cuadro, llave.
• Explica el significado de “la fiebre del oro”, “estar como una cabra”, “un hombre de mundo”, “ser un lince”.
• Escribe cinco palabras que correspondan a los campos semánticos de muebles, peces, minerales, parentesco y animales salvajes.
• Escribe el nombre que recibirá cada una de estas crías cuando se convierta en un animal adulto: gazapo, jabato, lechón, osezno, alevín, lobato, cigoñino, novillo, potro y lebrato.
• Busca una noticia. Resume su contenido y explica cuáles son los elementos interesantes que han hecho que se convirtiera en noticia.
• Piensa en tres objetos que valores mucho. ¿Qué te dirían esos objetos si pudieran hablarte?
• Divide las siguientes palabras en prefijo, lexema y sufijo: empaquetar, infeliz, descolorido, deshacer, empanadilla.
• ¿Con qué países están relacionados don Quijote de La Mancha, Sigfrido, el rey Arturo y Amadís de Gaula?
• Piensa en el actor o actriz que más te guste y descríbelo lo más detalladamente posible. Después subraya los adjetivos calificativos que has utilizado.
• Explica el significado de “estar a la sombra”, “ser un picapleitos” y “ser el abogado del diablo”.
• Define las palabras “superávit”, “per cápita”, “ultimátum”, “hábitat”, “ídem” y “réquiem”. Escribe una oración con cada una de ellas.
• Busca una historia que conozcas (Blanca Nieves, el gato con botas, los tres cerditos, etc.) y transfórmala. Haz que suceda en otro sitio o en otra época, que los personajes cambien o que cambie su aspecto.
• Escribe cinco palabras que tengan la misma terminación que cada una de las siguientes (por ejemplo, si la palabra es “bata”, puedes escribir “acróbata” o “fragata”): naturaleza, levadura, icono, ribera.
• Escribe un pareado con alguna de las palabras del ejercicio anterior.

 

Ejercicio 1:

En el siguiente texto, señala los adjetivos que aparecen e indica si se trata de calificativos o de relación:

“Somos una especie más de este planeta, una especie depredadora y compuesta de individuos. Los animales humanos han dejado una estela de exterminios en masa a lo largo de su historia. Esta atrocidad se basa en la creencia de que podemos perder el respeto a aquel que consideramos diferente. Los más débiles e indefensos nadan tristes en la base de la discriminación porque los individuos en posición ventajosa creen que pueden cosificar a todo aquel que es diferente.” (Mª L. Arenzanan)

 

Ejercicio 2:

Escribe cinco sustantivos que expresen conceptos, cualidades y acciones.

 

Ejercicio 3:

Indica el sustantivo común con el que se relaciona cada uno de los siguientes sustantivos propios: Asia, Cervantes, Canarias, Andalucía, Pirineos, Rafa Nadal, Beatles, Pacífico.

 

Ejercicio 4:

Explica el significado que aporta el cambio de género a las siguientes parejas de sustantivos: el canasto/la canasta, el trompeta/la trompeta, el margen/ la margen, el cometa/la cometa, el editorial/la editorial, el huerto/ la huerta.

 

Ejercicio 5:

Escribe en grado superlativo los adjetivos siguientes: pobre, mísero, libre, mejor, sabio, agradable, joven.

 

Ejercicio 6:

Analiza las formas verbales de las siguientes oraciones:

– El verbo leer no soporta el imperativo.

– El fútbol es un deporte entretenido.

– Esta tarde me voy a comprar una consola.

– Tu reflexión puede suscitar un apasionante debate.

 

Ejercicio 7:

A continuación, hay cuatro oraciones. Subraya los sustantivos en la primera, los adjetivos de la segunda, los adverbios de la tercera y los verbos de la cuarta. Después construye un relato breve con todas esas palabras:

– Tengo las manos manchas de barro.

– Ese árbol tan grande es un cedro centenario.

– Se oyó claramente que la voz venía de arriba.

– Si me compras un regalo, te recordaré siempre.

 

Ejercicio 8:

Clasifica todas las palabras del texto siguiente según su categoría gramatical:

“El muchacho no sabía muy bien qué hacer, y por eso se quedó simplemente allí, mirando al hombre con los ojos muy abiertos. Finalmente, el hombre cerró el libro otra vez- dejando el dedo, como antes, entre sus páginas- y gruñó”.  (Michael Ende)

 

Ejercicio 9:

En las siguientes oraciones, señala si la palabra “que” es un pronombre o una conjunción:

– El susto que se llevó fue enorme.

– Le deseo que tenga suerte.

– Paseamos por la alameda que hay cerca del río.

– Espero que no se lo digas.

– No soporta que le griten.

– Nos ha contado las historias que le cuenta su abuelo.

 

Ejercicio 10:

Escribe un nombre propio para cada uno de los siguientes sustantivos comunes: mujer, río, ciudad, catarata, monte, montaña, emperador, descubridor, filósofo, científico.

 

Ejercicio 11:

Escribe un texto breve donde utilices correctamente las palabras “pero”, “o”, “en”, “cuando”.

 

Ejercicio 12:

Elige una de las siguientes posibilidades y escribe un texto de unas diez líneas que cumpla con ese requisito: sin verbos, sin adverbios, sin conjunciones, sin adjetivos.

 

Ejercicio 13:

Separa las siguientes palabras compuestas y señala la categoría a la que pertenecen tanto las compuestas como las partes que la forman: hierbabuena, malhumor, rompehielos, bocacalle, quitamiedos, malherir, hazmerreír, quehacer, verdiblanco, salvavidas.

 

Ejercicio 14:

Analiza las palabras que componen la oración “Subid todos estos muebles y objetos al trastero”

 

Ejercicio 15:

Señala la raíz y las desinencias de las siguientes formas verbales: escribiremos, plantaba, producíais, cosamos, recibe.

 

Ejercicio 16:

Escribe el infinitivo de las siguientes formas verbales y señala a qué conjugación pertenecen: amanecía, buscaban, estará, abre, alcemos.

 

Ejercicio 17:

Escribe cinco adjetivos y transfórmalos en adverbios.

 

Ejercicio 18:

Coloca la preposición adecuada en las frases siguientes e indica qué palabras relaciona cada una de ellas:

– Estoy ______ Cuenca.

– He pasado ____ tu casa.

– Este tren va _____ París.

– El flamenco es típico _____ Andalucía.

– El pájaro se ha metido _____ la jaula _____ madera.

 

                Ejercicio 19:

Coloca en los espacios en blanco la conjunción que corresponda y di de qué tipo es:

– María _____ Marta han ido de compras.

– Está ahorrando _____ quiere comprarse una bicicleta.

– _____ mañana te encuentras peor, llamaremos al médico.

– No se entera de nada _____ no lee el periódico ______ escucha las noticias.

 

Ejercicio 20:

Escribe los sustantivos individuales que corresponden a los siguientes colectivos: rebaño, bandada, manada, jauría, piara, flota, ejército, enjambre.

 

Ejercicio 21:

En las oraciones siguientes, señala el antecedente de los pronombres relativos que aparecen:

– Se han secado los árboles que estaban en la orilla del río.

– Vimos a tus hermanos, que nos preguntaron por ti.

– Los lápices que tengo sobre la mesa son para dibujar.

– Paramos en la estación que está a las afueras.

 

Ejercicio 22:

Analiza los pronombres personales “yo”, “ellos”, “la” y “conmigo”.

 

Ejercicio 23:

Señala la raíz, la desinencia, la persona, el número, el tiempo y el modo de las formas verbales “subo”, “gritaba”, Limpió”, “limpiará”, “dormiremos”, “merendarían”.

 

Ejercicio 24:

Escribe normas como si fueras entrenador de un equipo deportivo y utiliza perífrasis verbales para redactarlas (por ejemplo, “los jugadores deberán traer ropa deportiva a los entrenamientos”)

 

Ejercicio 25:

Los siguientes verbos son irregulares. Señala los tiempos en que aparezca esa irregularidad: ir, salir, decir, poder, tener.