Comprensión y expresión de textos escritos y sus bases lingüísticas, psicológicas y pedagógicas

 

(Esquema a partir de La ciencia del texto de Van Dijk)

 

1. Comprensión y expresión de textos escritos:

Las dos operaciones básicas de todo proceso de comunicación (hay que tener en cuenta las partes o elementos de la comunicación, esta como transmisión de información)

 

Emisor (expresión) Receptor (comprensión/descodificación) Código (signos y reglas que se combinan) Mensaje (informaciones) Canal (vía por la que circula el mensaje) Referente (objeto al que remite el mensaje) Situación (circunstancias en que se desarrolla la comunicación)

 

1. La lengua escrita. Características

– Canal visual

– Código lingüístico ( => conocimiento completo del sistema de la lengua)

– Permanece

– Comunicación unilateral

– Receptor: relación directa con el mensaje

– Receptor universal

– Retroalimentación

– Homogénea

 

La diversidad se manifiesta a través del tema o contenido (lenguaje científico-técnico, jurídico y administrativo, periodístico y publicitario, y de disciplinas humanísticas), la forma o manera de tratar el tema (narración, descripción, exposición y argumentación) y el valor estético (literario y no literario).

 

1. La comprensión de los textos escritos
2. La expresión de textos escritos: Van Dijk formula dos hipótesis:

• Un hablante forma una macroproposición (significado) que se transforma en una serie de proposiciones de una base textual (coherencia y cohesión)
• Forma global del texto y restricciones específicas de la estructura semántica (estrategias).

 

2. Bases lingüísticas, psicológicas y pedagógicas

Nos referimos a diferentes habilidades (sensociomotrices, lingüísticas y conceptuales), conocimientos (uso de la lengua, código escrito y dominio del tema) y hábitos (la actitud física, la actitud intelectual y las actividades normales).

También diferentes aspectos de lectura (comprensión) y expresión escrita:

 

 

Lectura

– Lectura ágil, en voz alta o silenciosa – Interpretación correcta de letras y palabras – Entonación adecuada a los signos de puntuación – Comprensión de las palabras en el contexto – Comprensión de las estructuras sintácticas – Comprensión del desarrollo del texto según su estructura – Capacidad de analizar o sintetizar las ideas centrales -Captación de los matices -Conciencia de los valores contextuales y relación con conocimientos del tema – Hábito y necesidad de lectura

 

Expresión escrita

 

– Clara y limpia – Dominio de la ortografía – Uso de los signos de puntuación – Vocabulario adecuado al tema – Sintaxis apropiada y rica – Párrafos – orden y claridad en las ideas – Aporte de conocimientos – Conciencia del tipo de texto – Autocorrección – Simultaneidad de los anteriores

 

1. Bases lingüísticas:

 

Gramática (Fonética/ fonología, Morfosintaxis, disciplina léxico-semántica, texto)

Tipos de expresión

Culto (amplio vocabulario, precisión, oraciones subordinadas, corrección)   Familiar (connotativo, espontaneidad)   Vulgar (vocabulario escaso, errores, incorrecciones)

1. Bases psicológicas:

Cuatro principios: Segmentación (separación unidades), categorización (se asigna una forma abstracta a una unidad concreta), combinación e interpretación (tipos de memoria: a corto plazo, episódica, a largo plazo)

 

Van Dijk señala las operaciones de omitir, generalizar y construir

 

1. Bases pedagógicas:

 

Lectura, por finalidad: recreativa (entretenimiento), formativa (conocimiento), de estudio (aprendizaje).

 

Técnicas: lectura rápida del tema, lectura de salteo, lectura comprensiva (organizada, captación de mensaje, ideas principal y secundarias). Defectos: vocalización, repetición mental, regresión, con guía)

 

Expresión escrita: Redacción (guion previo, precisión, sencillez, normas) y sus factores (elección del tema, con motivación y tipología de textos, preparación de la redacción, ejecución y autocorrección)